【2020遴选公文写作】 在全县教育工作大会上的讲话(3)

二是学生要学得好。学生是教育教学提升的主体，教育教学的成功与否都在学生身上集中体现。要留住优质生源。今年，我们通过奖教奖学措施，留住了大部分优质生源，全县中考前100名中，有76人留在全南中学就读，其中前10名中，有5人留在全南中学就读，远远超出往年的人数。今后还要持续落实奖学政策，进一步拓宽奖学渠道，引入社会力量成立更多的奖学基金，激励本县优质生源留在本地入学，吸引更多的外地优质生源到全南就学。要提升教学质量。奖学是手段，是方法，高质量的教育才是留住本地优秀生源、吸引外地优秀生源的根本和核心竞争力。县教育主管部门、各学校、各位教师要苦练内功，聚焦教育教学质量提升，有的放矢、精准发力。小学和初中教育要紧盯毕业检测、中考各学科合格率、优秀率等方面下功夫，高中教育要围绕提升高考一本、二本上线率出实招，力争在一两年内画出全南教育优美的“上扬曲线”，让学生和家长看到全南教育质的飞跃，进而信任全南教育、向往在全南就学。要形成良好风气。近朱者赤，近墨者黑。校风学风对学生的精神面貌、学习状态有直接的影响。要营造积极向上、拼搏进取，自强不息、勇争一流的良好学风，形成笃学、好学、乐学的学习风貌，让学生在良好的风气中浸润心灵、陶冶情操、塑造品质。

三是学校要管得好。学校管得好，主要靠校长。要加强校长队伍建设。校长队伍是提升教育教学水平的“关键少数”、核心力量。校长强则学校强，要保持积极向上、奋力拼搏、甘于奉献的心态，精心管理学校，用心发展学校。要开阔视野。把学校放在全市、全省、甚至全国范围去审视、谋划，坚持走出去、请进来，加大对外合作交流，加强与名校合作交流，通过远程教学、柔性引才、公开教学、专题报告等途径共享教育教学资源，学习先进教育理念。要关心教师。关心教师就是关心教育教学质量，关心教师就能激发教育生产力。在工作上、生活上要无微不至关心教师，帮助提升教学能力，切实解决实际困难，让每一名教师都对学校有归宿感、对工作有荣誉感。要提升能力。校长是组织、指挥学习的人，自身的学习能力显得尤为突出。要勤于学习、善于组织、懂得统筹、做好表率，做到品德更高、奉献更多、方法更科学、措施更有力。要建立校长后备人才库，储备一批优秀人才，既拓宽优秀教师的成长之路，也解决优秀校长断层问题。要强化教育教学管理。要加强教育常规、行为规范、校风学风等全方位的管理，全面推进新课标改革，大兴教研教改之风，积极探索更好更优的教学方法、教学手段。县教育局要加强督导，经常深入学校和课堂开展督导检查，各级各类学校要把提高教育质量工作落实到课堂、落实到老师、落实到每一个细节，落实到教学管理的全过程。要全面加强教育安全。每个孩子都是家庭的宝贝，都是祖国的未来，保障每一个孩子健康安全成长，是我们每一个学校、每一个教师首要的责任。近些年来，其他一些地方发生一些教育安全事故，应当引起大家警醒。要始终绷紧安全教育这根弦，突出抓好交通安全、食品安全、寄宿学生安全、校园校产安全，建立健全突发事件应急机制和学校安全事故追责机制，努力构建“平安校园”、“和谐校园”，把校园管理成最安全的地方。

三、重塑全南教育荣光，就是要长短结合，不断扎实打牢教育教学基础

教育是一项系统工程，既要夯实硬件，也要提升软件;既要力求拔尖，也要注重平衡;既要大力发展义务教育，也要大力发展职业教育，通过统筹兼顾、长短结合，实现教育教学水平整体提升，全面发展。

一要科学布局教育网点。统筹考虑县域学校网点的选址、规模、配套等要素，通过新建、改建、迁建、扩建等形式，全面解决当前农村学校优质教育资源紧缺，学生大量向县城集聚的问题，优化教育资源配置，最大限度地缩小城乡、校际办学差距，促进基础教育从“基本均衡”走向“优质均衡”。

二要推进教育基础设施建设。炳军书记强调，要加快实施城乡学校建设三年行动计划，要求各县(市、区)立下军令状，保质保量完成。换届2年来，我们自我加压，在财力并不十分宽裕的情况下，投入6个多亿实施了一系列校建项目，新增校舍面积达18万多平方米，基本改变了全县中小学办学条件落后的局面，全县中小学校容校貌脱胎换骨、焕然一新。要继续加大投入，持续改善办学条件，加快推进新全南中学、桃江新区九年一贯制学校等重点项目建设，进一步实施“全面改薄”、校舍维修改造等项目。尤其要加快全南中学整体迁建工程建设，协调各方力量，加强工程调度，力争明年9月投入使用。加快推进新建九年一贯制学校前期工作，力争年内开工建设。要推进城乡学校建设三年行动计划项目，扩大学前教育资源，新建5所公办幼儿园;增加义务教育学校学位供给，启动实施3个改扩建项目，新增学位4200个;基本普及高中阶段教育，使每个孩子都享受公平而有质量的教育。县教育局、国土资源局、城建局以及有关乡(镇)、部门，要立足职能，协调配合，做到任务、责任、人员、速度、时限五落实，加大力度推进教育基础设施建设，全面完成各项目标任务。

三要构建完善教育体系。要紧盯薄弱环节，补齐教育“短板”，紧扣学前教育、小学、初中、高中整个教育环节，每个教育阶段都要出实招、下真功，打好扎实基础，实现整体提升。大力发展普惠性学前教育，做好幼儿园布局规划，完善县、乡(镇)、村三级学前教育网络，扩大公办学前教育资源，加快县城第二公办幼儿园、社迳及大吉山公办幼儿园建设进度，确保按期投入使用;要加快推进县城第三幼儿园建设，尽早开工实施。要适时引进一两所高质量的民办幼儿园，加大普惠性民办幼儿园扶持、奖补力度，有效补充全县学前教育资源，切实减轻家长负担，赢得群众认可。要通过政府购买服务形式，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务，解决“入园贵、入园难”问题。要加快发展职业教育。换届以来，我县强力主攻工业，持续招大引强，引进了一大批工业项目、工业企业，用工需求剧增，企业用工难问题不断凸显，刚性需求就缺口2000余人，特别是电子信息工业首位产业，结构性缺工严重，急需大量技术性工人。可以说，用工不足特别是技术工人不足已经成为制约我县工业发展的重要瓶颈。职业教育要提高站位、主动作为，把培养本地的职业技术工人摆在首位。要紧盯县内企业用工需求，科学设置教学专业、教学课程，密切校企合作，强化教学实践，服务县域经济发展。要明确办学方向。对标我县电子信息工业首位产业，以及核能新材料、智能制造等优势产业用工需求，有针对性的培养“适销对路”的技术型人才。培养得好，还要留得下来。要在日常教学中引导学生树立热爱家乡、服务家乡的意识，把学到的技术运用到建设家乡之中，以更加丰富、优质的人才支撑，全面破解刚性用工缺口和结构性缺工问题，助力全县经济社会发展。要抓好校企合作，按照“产教融合、校企合作”要求，积极探索校企合作、校“园”合作办学模式，围绕现代旅游产业、电子信息产业等经济社会发展需求，大力改革职业教育人才培养模式，主动加强与县内企业、产业对接，培养更多专业技术人才。要强化基础建设。加快推进职校整体迁建各项前期工作，确保2019年开工建设。要对照江西省普通中等专业学校基本标准，继续加大投入，加快创建进程，将现在的职业中等专业学校升格为品牌优质、特色鲜明的普通中等专业学校。分管领导和教育部门要加强对职校的调研指导，提出进一步改善提升办学水平的举措。

（编辑：liqingjian）