【2021遴选政策理论】革命篇章是一代代 中国人的集体记忆

走进人民教育出版社百年中小学教科书陈列馆，就像走进了记忆深处，回到了自己的学生时代——一排排玻璃橱窗里陈列着许多书页已经泛黄的教科书，那些再熟悉不过的封面、目录、文字、插图，瞬间勾起人们的童年回忆。

陈列馆面积不大，整体以木质色调为主。走进馆内，首先映入眼帘的是一面形似竹简的装饰性屏风，屏风上用绘画展示了“学而不思则罔，思而不学则殆”等几则儒家经典名句的内容。屏风右侧是陈列馆的主题：“厚德启智——中国百年中小学教科书展”。

于2010年正式开放的陈列馆，展示了人教社图书馆收藏的中国近代以来各种类型的中小学教科书数百本。由于部分展品年代久远，参观者只能透过玻璃橱窗观看各个时期课本的封面或者内页，不能亲手翻阅。但在讲解员的介绍当中，历史的脉络从模糊逐渐变得清晰。许多细节透露出教科书出版方式、语言表达、标点符号用法等方面的细微变化，投射出时代变迁。一个鲜明的印象是：这些教材的编写工作，与中国共产党的前进征程一路相伴，充满生动鲜活、感动人心的党史故事，洋溢着浓郁的革命传统、爱国情怀。

中国共产党领导下的教科书编纂，可追溯到新民主主义革命时期。人民教育出版社图书馆工作人员刘常华介绍说：“当时，边区和解放区在党的领导下编写了专属教科书，虽然战时条件艰苦、纸张简陋，但仍然起到了鼓舞斗志的重要作用。”

1950年12月1日，人民教育出版社在党的领导下成立，专业从事教科书出版这项神圣事业。1951年秋季，全国中小学生开始使用第一套人教版统编教科书。自此，一代又一代的中国孩子读着人教版教材成长起来。据人教社统计，不管是在哪个年代，读者们回忆起当年读过的课本，最难忘的都是英雄人物、红色故事。

根据学生年级的不同，革命文化类内容在教材中的呈现方式也不同，体现出丰富性、多样性特点。人民教育出版社课程教材研究所研究员、国家统编义务教育小学语文教科书执行主编陈先云介绍，低年级教材主要选编单篇革命题材的课文，而高年级则注重编排革命文化主题单元。在今天使用的语文教科书中，仍然保留着一批多年前就被选编的革命传统教育题材篇章。例如，人教社编写的第一套语文教材中，《开国大典》《朱德的扁担》《小英雄雨来》《荷花淀》等读者们耳熟能详的篇章就已经入选;《吃水不忘挖井人》《金色的鱼钩》《王二小》等也早在20世纪六七十年代便被选入教材。这些经典的革命篇章、英雄人物，成为一代代中国人的集体记忆。

“人教版教材非常注重经典篇章的传承性。”陈先云表示，“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承都要落实在语文教科书的具体课文中，这是我们编写教材时始终坚持的一个原则。”

2020年11月，总书记给人教社老同志回信，对人教社的教材编写工作提出勉励与期待。人教社全体编辑怀着振奋与信心前行。他们明白自己的使命：用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，引导青少年学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强“四个自信”，让红色基因、革命薪火代代传承。

（编辑：wangwenling）