【2020遴选公文写作】积极探索新形势下的普通高中管理 ——在全市普通高中教育管理现场会上的讲话加强学校管理 提高教育质(3)

(四)精细化全方位育人的链式构建

全方位育人包括我们的德育管理，教学管理，后勤管理，环境管理。各个方位都体现育人的环境，许多学校只是通过教学管理，其他方面做的还远远不够。不管是对教师还是对学生，学校都要做到无微不至的关怀，

(五)精细化拔尖人才培养的链式构建

这是我们当前需要急待解决的问题，怎样培养拔尖人才，在目前情况下怎样出北大、清华的学生，这是我们共同面临的问题。第一、我们要打造初中和高中的命运共同体，加强和初中的联系。第二、我们要打造公办和民办的命运共同体。建议有条件的县举办民办学校，解决公办学校无法解决的问题。第三、我们要打造质和量的命运共同体。这个问题与我们紧密相关，质是校长的事，量是局长的事。目前，我市高中毛入学率、初中的辍学率已经到了非常严重的地步，量的解决方法就是建学校，到2024年左右高中入学高峰期，人数翻倍增长，建一所学校需3、5年的时间，局长、县长向县委建议20万人口要建一所高中，50万人口要建两所省级示范性高中。同时还要有多样化的拔尖人才出口，比如：自主招生、贫困生的对口计划，作为一所现代化高中的校长应该是下走进初中、上走进大学，增强联系。再一个就是拔尖人才个体的跟踪和培养非常关键，这值得我们去探索。

(六)精细化过程评价和结果评价的链式构建

我们的校长更多重视的是结果评价，而忽视了过程评价，过程评价有很多种模式，比如：加强高中备考、加强教学统一检测，哪个学科、哪个章节、哪个老师出现了什么问题及时的纠错、及时的弥补是最大的教育。

(七)精细化民主和自主管理的链式构建

学校制定规章制度必须讲民主、走程序，涉及到老师的要通过教职工代表大会，涉及到学生的，我们要通过学生委员会，他们参与了才愿意执行、愿意接受。同时加强自主管理是我们学校一定要坚持的理念，但前提是学生在纪律层面先进入了一个正常的发展轨道。

(八)精细化专用教室应用的链式构建

专用教室特别是图书室，要结合高中教育教学、提高教学质量利用起来，有些高中和当地书店紧密联系，由书店到学校办“流动图书馆”，这是个好办法。不要把所有的专用教室看成摆设，应该做到教学缺什么、买什么，广泛地征集老师学生意见，这是自主化管理的方式，是民主化管理的方式。实验室能不能在保证安全的前提下提供实验，搞一些全天都开放，能不能和初中小学紧密联系起来，这需要我们进行探索。

(九)精细化社会、学校和家庭结合管理的链式构建

三结合教育我们一直在提，特别是学校和家庭的联系，共同来完成我们培养人才的任务。

(十)精细化数据治理的链式构建

我们要充分利用校校通、班班通、白板等实现教学和信息技术服务教学的紧密联系，提高教学效率。另一方面，我们要学会用数据这种工具来分析不同层次、不同章节存在的问题，包括老师的教学水平通过数据来分析，信息化时代一定要学会用数据来管理。

（编辑：liqingjian）