“科技创新+县域经济”培育校地企融合发展新动能_遴选笔试备考

县域经济作为国民经济的基本单元，在国民经济体系中占据重要地位。县域经济能否实现高质量发展，直接关系到我国经济高质量发展的成效。高校作为人才培养主阵地、重大科技突破策源地，要服务地方经济和社会发展，聚焦助力做大做强县域经济，加快推进科技创新与区域经济社会发展深度融合。我认为可以从三方面打造“科技创新+县域经济”的校地企深度融合发展模式。

一、构建四方联动机制，让协作更加精准化

高校要积极加强与地方党委政府、域内企业的联系协同，建立健全“市、县、企、校”四方联动机制，聚焦改造提升传统产业、培育发展新兴产业，助力地方打造高水平县域特色产业集群。

市级党委政府突出产业发展战略谋划和顶层设计，围绕区域经济特色，明确产业发展战略方向和实施路线;县级党委政府聚焦本地特色产业搭建合作对接平台，细化战略任务，强化基础支撑;企业聚焦创新短板和研发瓶颈，提出具体问题和实际需求;学校充分发挥人才优势和创新优势，组织科研团队走出校园、上门服务，鼓励引导专家教授将论文写到企业“生产线”上。

通过市、县、企、校四方有效联动，精准对接地方、企业需求，实现目标同向、工作同频、项目同建、资源同享，一体化推进科技创新成果、人才智力资源与县域经济发展需求有机衔接。

二、打造校地企协同创新共同体，推动深度融合

构建“地市+学校”“县市+学校”“企业+学校”以及“企业+学院”四级合作平台，积极打造校地企协同创新共同体，推进“科技创新+县域经济”向深向实发展。

学校与市级党委政府建立全面战略合作关系，为校地合作发展系统谋篇布局，明确在科技创新、成果转化、人才培养、平台共建等领域开展深度合作。面向地方主导产业发展需求，布局共建产业技术研究院、创新中心等区域科技成果转移转化服务平台，加快传统产业转型升级，促进校地企整体科研水平提升。共同探索建立新型研发机构，校企共建研发攻关团队，开展关键共性技术研发，解决产业发展的技术瓶颈问题。共同探索多种人才培养模式，推动设立院士工作站、博士后科研工作站等高层次人才培养基地。通过同县域相关方开展学科、人才、科研与产业的直接互动，使“求真”与“致用”互通。

三、落地“六个一批”，切实推动县域经济提质增效

依据地方产业发展规划，结合龙头企业、“专精特新”中小企业的不同层次需求，以“六个一批”推动“科技创新+县域经济”见成效，即：协同攻关一批关键核心技术、推动打造一批创新联合体、优化整合一批技术创新平台、择优选派一批科技服务特派员、推进实施一批专利转化项目、培育扶持一批企业提档升级。

通过目标导向和系统驱动，将自发性合作的“单打独斗”转变为“政产学研用”深度融合的“集群协同作战”，为企业发展提供技术研发、技术培训、技术咨询等全流程服务，为企业新产品开发、生产装备改进、工艺技术创新等提供系统化技术支持，切实提升科技成果转化效率，做到不走过场、不留虚名，推动科研成果落地生根，真正助力县域经济高质量发展。

“科技创新+县域经济”培育校地企融合发展新动能

（编辑：zhangyunfei）